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viernes, 30 de marzo de 2018
lunes, 26 de marzo de 2018
domingo, 25 de marzo de 2018
miércoles, 21 de marzo de 2018
martes, 20 de marzo de 2018
lunes, 19 de marzo de 2018
PRÓXIMAS PONENCIAS
Jueves 22 de Marzo de 10-12 "101 Ideas para maestros de inglés" UBU. Universidad de Burgos. Buenos.
Jueves 22 de Marzo 5 de la tarde. Tardes de padres. "Recetas para educar. Cómo se estudia bien. Relajaciones para padres"
Jueves 22 de Marzo 5 de la tarde. Tardes de padres. "Recetas para educar. Cómo se estudia bien. Relajaciones para padres"
sábado, 17 de marzo de 2018
jueves, 15 de marzo de 2018
miércoles, 14 de marzo de 2018
martes, 13 de marzo de 2018
¿Expectativas altas? ¿Resultados bajos?
6.- Tener expectativas académicas muy altas para los hijos puede dañar a estos
Las conclusiones han sido sacadas de un estudio publicado en Journal of Personality and Social Psychology.(https://my.apa.org/ )
Kou Murayama, psicólogo de la Universidad inglesa de Reading y autor principal del estudio, afirma que “nuestra investigación muestra las dos caras, positiva y negativa, de las aspiraciones paternales hacia los hijos en su rendimiento académico. Por un lado, pueden ayudar a que los jóvenes mejoren sus resultados, pero un exceso de presión llega a resultar muy perjudicial”.
Murayama y sus colegas analizaron datos de un estudio longitudinal llevado a cabo entre 2002 y 2007 con 3 530 estudiantes de enseñanza secundaria de ambos sexos (51,3 % de chicos y 49,7 % de chicas) y sus padres en Baviera, Alemania. En la investigación se tuvieron en cuenta los resultados de los alumnos en matemáticas en relación a las expectativas de sus progenitores.
La conclusión fue que los estudiantes sacaban mejorar sus notas solo cuando las aspiraciones paternales se ajustaban a sus posibilidades reales.
Cuando los padres esperaban un rendimiento excesivo respecto a la inteligencia objetiva de los hijos, el rendimiento de estos bajaba en la misma medida. Para consolidar sus conclusiones, los autores del estudio tuvieron en cuenta también otra investigación similar llevada a cabo a lo largo de dos años con 12.000 estudiantes y sus padres en Estados Unidos, y comprobaron que los resultados eran muy similares.
Según Murayama, “en la educación tradicional se lanzaba el mensaje a los padres de que si ponían el listón muy alto a sus hijos en los estudios, estos serían mejores estudiantes, pero nuestra sugerencia es más bien que no deben tratar de inculcarles expectativas ciegamente, sino ayudarles a desarrollar sus habilidades dentro de sus posibilidades reales”.
viernes, 9 de marzo de 2018
jueves, 8 de marzo de 2018
miércoles, 7 de marzo de 2018
lunes, 5 de marzo de 2018
domingo, 4 de marzo de 2018
sábado, 3 de marzo de 2018
jueves, 1 de marzo de 2018
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